Nosotros

Ana De Biase Ph.D

Co-Founder del Institute of Bilingüal Education

Ana de Biase ha trabajado activamente para difundir la importancia del bilingüismo como herramienta esencial para promover el desarrollo humano. Ha residido y trabajado en Europa y América, especializándose en las áreas de psicología, educación y lingüística con un foco en los procesos cognitivos involucrados en la adquisición del lenguaje, en el aprendizaje de segundas lenguas y en el desarrollo de proyectos de bilingüismo a nivel institucional y social.

Su interés en la docencia y la investigación la han hecho especializarse en los enfoques psicolingüísticos en general y en los siguientes temas en particular: 1) Teorías sobre la lengua materna y la adquisición de una segunda lengua (L2), 2) El desarrollo cognitivo en los aprendizajes de segundas lenguas; y 3) las perspectivas cognitivas sobre el desarrollo de la competencia lingüística. De este modo su interés esencial radica en promover el bilingüismo a través de la divulgación, de la investigación, del diseño de planes estudio de carácter holístico y de la formación de docentes y alumnos a través de estrategias pedagógicas consistentes.

En el año 2020, la Universidad de Chicago le ha otorgado una mención especial, siendo seleccionada para el University of Chicago Outsanding Educator Award (Premio al Educador Excepcional de la Universidad de Chicago). Un reconocimiento a la labor docente dirigido a aquellos educadores que hayan influenciado, estimulado o ayudado de manera sustancial a estudiantes a lo largo de su trayectoria formativa, promoviendo su crecimiento intelectual y personal de manera plena.

"Todos los alumnos tienen la capacidad de lograr el éxito académico. Depende de nosotros darles las herramientas para que puedan alcanzarlo"

Ana De Biase es:

Doctora, Cum Laude, en Psicología con especialización en Lingüística Aplicada y Bilingüismo, por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).

Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje - con calificación Excelente - por la Fundación Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).

Licenciada en Sociología con especialización en metodología e investigación--con honores--por la Universidad de Buenos Aires (UBA).

Federico Huber M.A.

Co-Fundador del Institute of Bilingüal Education

Federico Huber ha dedicado los últimos 30 años a proyectos culturales y educativos, aprovechando su amplia experiencia en comunicación, televisión, redes sociales y plataformas digitales. Sus logros en estos ámbitos demuestran su destreza para desarrollar contenido para audiencias amplias. Además, su experiencia en publicidad de servicio público es prueba de su habilidad didáctica, creatividad y liderazgo para llevar a cabo campañas en diversos campos y para diferentes segmentos demográficos.

La experiencia de Federico se extiende a la publicidad de servicio público (PSAs) y campañas políticas, donde ha abordado con éxito temas críticos como el cambio climático, preocupaciones ambientales, conciencia de la salud y promoción educativa y cultural. Su trabajo en el diseño de programas culturales, incluido el aclamado documental sobre recolectores de residuos con Eduardo Mignona, ejemplifica su compromiso con crear conciencia y promover el cambio social.

Su trabajo en televisión ha sido multifacético, incluida la producción del programa solidario "Dar es Dar" en Telefe y una plataforma digital para donaciones y asistencia, que abordó las consecuencias socioeconómicas de la crisis económica argentina de 2001. Coordinar esfuerzos de donación y narrar historias de héroes de la sociedad civil mostró su compromiso con impulsar un impacto social más allá de los formatos convencionales de televisión y digital.

Además de su impactante trabajo en abordar desafíos contemporáneos, como campañas contra el odio en las redes sociales en colaboración con DAIA, Federico tiene un historial de éxito con programas como "Ver para Leer". Este innovador programa mostró su capacidad para destilar temas complejos en formatos fácilmente digeribles, sirviendo como un conducto para conectar educadores y aprendices con la literatura. Además, su compromiso con la educación temprana es evidente en proyectos para jardines de infantes, enfatizando lecciones cruciales en alfabetización mediática y pensamiento crítico.

"La comunicación didáctica debe ser un placer para el receptor; si el mensaje no es atractivo ni inclusivo, dificulta su decodificación y disfrute.

No existen temas aburridos, solo narrativas monótonas."

Federico Huber es:

Master of Arts, Film and Electronic Media / American University / Washington DC.

Gestor de Redes Sociales / Universidad Di Tella/ Buenos Aires

Abogado - Corporate Law / Universidad de Belgrano / Buenos Aires

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